Роль цифровых образовательных технологий в формировании функциональной грамотности учащихся
DOI:
https://doi.org/10.65469/eijournal.2025.4.9Ключевые слова:
цифровые образовательные технологии, функциональная грамотность, цифровые ресурсы, образовательный процесс, ключевые компетенции, критическое мышление, качество образованияАннотация
В настоящее время использование цифровых методов в образовании является требованием времени, поскольку оно развивает критическое мышление учащихся, информационную культуру и гражданскую активность. Определение влияния цифровых технологий на развитие функциональных компетенций учащихся. В исследовании использованы теоретический анализ, наблюдение и методы опроса. В результате установлено, что систематическое использование цифровых платформ повышает способность учащихся к самостоятельному обучению, коммуникативные и аналитические компетенции. В заключение, цифровые образовательные технологии являются важным инструментом для развития функциональной грамотности.
Библиографические ссылки
OECD. PISA 2022 Results: Creative Minds, Creative Schools. — Paris: OECD Publishing, 2023.
OECD. PISA 2018 Assessment and Analytical Framework. — Paris: OECD Publishing, 2019.
Schleicher A. World Class: How to Build a 21st-Century School System. — Paris: OECD Publishing, 2018.
Роберт И.В. Цифровые образовательные технологии в условиях трансформации образования // Педагогика. — 2021. — № 3. — С. 15–24.
Полат Е.С., Бухаркина М.Ю. Современные педагогические и информационные технологии в системе образования. — М.: Академия, 2020.
Беспалько В.П. Компетентностный подход и цифровизация образования // Образовательные технологии. — 2019. — № 2. — С. 5–14.
Зимняя И.А. Ключевые компетенции как результат современного образования // Высшее образование сегодня. — 2019. — № 5. — С. 18–23.
Кыргыз Республикасынын Билим берүү жана илим министрлиги. Жалпы орто билим берүүнүн мамлекеттик билим берүү стандарты. — Бишкек, 2022.
Төлөбаев К.Т., Абдиева Н.А. Математика сабагында функционалдык сабаттуулукту калыптандыруунун методикалык негиздери // Кыргыз билим берүү журналы. — 2021. — № 4. — С. 42–48.
Hiebert J., Grouws D. The Effects of Classroom Mathematics Teaching on Students’ Learning // Second Handbook of Research on Mathematics Teaching and Learning. — New York: Routledge, 2018.
Pierce R., Stacey K. Digital technologies and mathematics learning: A review of research // International Journal of Educational Research. — 2019. — Vol. 94. — P. 102–115.
Trouche L., Drijvers P. Handheld technology for mathematics education: Flashback into the future // ZDM Mathematics Education. — 2020. — Vol. 52. — P. 1165–11
