Методологические основы и эмпирический анализ интеграции искусственного интеллекта в обучении английскому языку в средней школе: на примере города Ош, Кыргызстан
DOI:
https://doi.org/10.65469/eijournal.2026.1.9Ключевые слова:
искусственный интеллект в образовании (ИИ), английский язык как иностранный, гибридная модель обучения, среднее образование, ротация станций, психологическая тревожность в обучении языку, лингвистическая компетенцияАннотация
В статье рассматривается влияние инструментов искусственного интеллекта на процесс обучения английскому языку в средних школах. Исследование опирается на восьминедельный эксперимент в г. Ош. Анализируются изменения в четырех видах речевой деятельности и уровень психологической тревожности учащихся. Результаты подтверждают гипотезу о том, что гибридная модель обучения «Учитель + ИИ» превосходит традиционные методики по показателям точности письма и беглости речи.
Библиографические ссылки
Азимов, Б. А. Окуу материалдарды жана курстарды автоматтык түрдө түзүү үчүн жасалма интеллект технологияларын колдонуу / Б. А. Азимов, А. К. Кудайбердиева // Евразия изилдөөлөрү ачык журналы. – 2025. – No. 4. – P. 47-57. – DOI 10.65469/eijournal.2025.4.5. – EDN YBAKOU.
Баргыбай Кызы, Б. Методические основы использования искусственного интеллекта на уроках информатики в STEM-среде / Б. Баргыбай Кызы, А. Авазбек Кызы // Открытый журнал евразийских исследований. – 2025. – № 4. – С. 58-68. – DOI 10.65469/eijournal.2025.4.6. – EDN JUBUAB.
Майрамбек Кызы, Э. Жасалма интеллекттин жаңылыктарды даярдоо процессине тийгизген таасири / Э. Майрамбек Кызы // Евразия изилдөөлөрү ачык журналы. – 2025. – No. 2. – P. 49-62. – DOI 10.65469/eijournal.2025.2.6. – EDN ICCJXC.
Bloom, B. The 2 Sigma Problem: The Search for Methods of Group Instruction as Effective as One-to-One Tutoring // Educational Researcher. – 1984. – Vol. 13, No. 6. – P. 4–16.
Cohen, L. Research Methods in Education / L. Cohen, L. Manion, K. Morrison. – 6th ed. – London : Routledge, 2007. – 638 p.
Gamper, J. A Review of Intelligent CALL Systems / J. Gamper, J. Knapp // Computer Assisted Language Learning. – 2002. – Vol. 15, No. 4. – P. 329–342.
